华中师大849历年真题
849地理教学论真题（2019年）一、简答题1、综合思维的含义
（参考《高中地理课程标准》）2、显性地理知识是什么，举例说明3、教师本体性知识的内容4、纲要示意图法的含义、特点、优缺点二、论述题材料题1、研学旅行的意义和价值2、看图回答问题河流沿
岸几种地貌类型的分析(有五个小问题) 三、画图题1、根据材料画图2、岩石圈循环示意图四、教学设计题世界洋流
849地理教学论真题（2018年）一、简答1.区域认知的含义
（参考《高中地理课程标准》）2.地理实验教学法的步骤3.简述社会发展对地理课程的影响4.地理教学评价的功能二、论述5.论述如何激发学生的地理学习兴趣。6.论述固态地球的圈层结构（包含划分依据、圈层特点）。三、技能题7.绘制夏至日的太阳光照图，标明重要的纬度、昼弧和夜弧等基本信息，并说明运用此图进行教学的意义。8.绘制水循环示意图，根据此图设计其教学步骤。四、教学设计题《工业区位因素》⑴用思维导图绘制知识结构图，并说明其重点与难点。⑵用表格法进行教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程。
849地理教学论真题（2017年）
一、名词解释（3*10=30分）
1.地理核心素养
（参考《高中地理课程标准》）2.地理课程标准
（参考《地理教学论》p47）3.地理课程资源
（参考《地理教学论》p119）
二、简答题（3*10=30分）4.地理实践活动的功能
（参考《地理教学论》p232）5.地理课堂教学评价的方法
（参考《地理教学论》p224）6.发现教学法的基本步骤和优缺点
（参考《地理教学论》p137）
三、技能题7.（1）画出全球气压带、风带分布图，标出纬度，写出风带气压带名称（10分）（2）说出用此图教学的步骤（10分）（3）说出用此图教学的意义（5分）
四、教学设计题8.简要说出地理教学设计的发展历程（10分）
（参考《地理教学论》p122）9.教学设计题目是:河流地貌对聚落分布的影响（给出了必修一上教材内容）（1）写出教学目标（15分）（2）设计教学过程，用表格设计教学过程（40分）
849地理教学论真题（2016年）一、简答题（15*4=60分）
1、 简述初中地理课程的性质
（参考《初中地理课程标准》）
义务教育地理课者是一门兼有自然学科和社会学科性质基础课程。具有以下几个特征。
1.区域件:义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的白然与人文特点，闸明不同区域的地理概况发展差异及区际联系。
2.综合性：地球环境是地球表层各种自然环境要素之间相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之同，自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性
3.思想性：地理课程突出当今社会面临的人口资源环境和发展问题。阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念:富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
4.生活性：地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
5.实践性:地理课程富含丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示和野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
2、简述新地理课程的地理教材特点
（参考《地理教学论》p92）
3、简述地理探究法的应用（特点、操作步骤，局限性）
（参考《地理教学论》p152）
4、简述地理说课的含义和功能
（参考《地理教学论》p156）
二、综合应用题（30分）
1、绘制一幅中国山脉分布图（包括中国轮廓和主要山脉），并说明用此图进行教学的步骤和意义。
三、教学设计题，根据材料，完成下列问题（60分）
材料一：
地理课程标准：举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
材料二：
给出了课文内容（教材必修3最后一章最后一节产业转移，选取了教材上三家工厂布局的案例及接着下面的一段文字大意是给出产业转移的概念）
1、根据本内容分析教学的知识够及重难点（15分）
2、根据本内容设计教学目标和教学过程（用表格设计教学过程）（45分）
849地理教学论真题（2015年）
一、简答题（15*4=60分）
1、影响地理课程发展的因素
2、高中地理课程的基本理念
（参考《高中地理课程标准》）
3、地理教学目标设计的理念
4、地理教学媒体的优化组合
二、综合应用题（30分）
1、绘制一幅非洲气候类型图，设计教学步骤，并说明设计的意义
三、设计题（给出了城市化进程的课文内容、给出了课标要求）
1、设计一个教学目标
2、设计一个表格教案
849地理教学论真题（2014年）一、简答题
1．高中地理课程的总体目标
（参考《高中地理课程标准》）
2．国外地理课程的设置特点
3.教材运用的基本观点和基本策略
4.地理案例教学法（案例特点，教学步骤，局限性）
5．对地理知识的理解与应用评价，对地理技能形成与运用评价的基本内容
二、综合题
1.试述在地理教学实践“体现学生主体”教学理念的基本策略（30分）
2.结合“热力环流”分析教材的知识结构，设计教学目标，教学环节等内容（用表格设计教学环节）（40分）
849地理教学论真题（2013年）一、简答题
1. 简述初中地理课程的基本理念
（参考《义务教育地理课程标准》）
2.简述国际地理课程改革
3.简述教材分析的主要内容
4.何谓地理教学目标，试简述地理教学目标的功能
5.简述地理课程教学评价新理念
二、综合题
1、说课的含义？说课具有哪些功能？结合地球的运动写一篇说课稿（500字以上）
2、地理教学设计的含义？地理教学设计的主要方面？并结合人口的数量及其变化写一篇地理教学设计并说明其设计思路（700字以上）
849地理教学论真题（2012年）
一、简答题（共90分，每小题15分）
1、简述《普通高中地理课程标准（实验）》实施建议中对地理教学的建议。
（参考《高中地理课程标准》）
2、简述学生因素对地理课程发展的影响。
3、简述初中地理课程与高中地理课程的基本理念。
4、简述现代学习理论在地理教材设计编写中的指导作用。
5、简述地理教材的具体分析的内容和方法。
6、简述地理教学目标设计的理念和教学目标的陈述技术。
二、综合题（共60分，每小题30分）
1、何谓地理教学方法及其选择，绘制一幅地壳物质循环示意图，设计教学方法，并说明其思路。
2、何谓教学导入技能，解释其功能，自选高中地理中的一个教学课题，设计教学导入，说明设计思路。
849地理教学论真题（2011年）
一、简答题（本大题共75分，每小题15分）
1、简述地理教学论研究的主要任务。
2、简述新课程初中地理和高中地理的课程理念。
（参考《高中地理课程标准》以及《义务教育课程标准》）
3、简述制定地理课堂教学目标的依据及其意义。
4、简述地理教学方法的含义及其选择与运用的依据
5、简述地理探究式教学模式的教学意义和设计流程。
二、综合题
1、绘制一幅自然界水循环示意图，结合该图，设计两种不同的教学方法，并说明设计思路及其意义。
2、说明地理课程的含义和基本类型，并结合新课程改革，论述影响地理课程发展的因素。
849地理教学论真题（2010年）
一、简答题（本大题共75分，每小题15分）
1、简述地理教学目标的含义及其功能。
2、简述高中地理新课程的建设理念及其意义。
（参考《高中地理课程标准》）
3、简述地理教材整体分析包括的基本内容及其意义。
4、简述地理课堂教学方法的选择依据。
5、简述地理课堂教学中提问的基本类型。
二、综合题（本大题共75分，每小题25分）
1、试述学生因素对地理课程设置及其内容的影响。
2、结合一节地理课堂教学课题，设计一个教学导入，并说明教学导入的教学价值。
3、解释现代地理教师素养的基本内涵，并论述提高和发展现代地理教师素养的基本策略。
