——天津大学查询学习领会
庞玉成
2021年6月7日，我有幸伴随院长王滨、副院长吕长俊及有些部分和学院的担任同志一行共7人前往天津大学，就学科缔造、研讨生教育归纳变革等内容进行查询学习。慨叹良多，牵动颇深，深深领会到了我校与天津大学在打点理念、思维等方面的无量间隔，略记如下。
一、查询概述
6月7日，天津大学党委书记李家俊和副校长王树新别离接见会面了查询团一行，李家俊对我校来访标明等待，并介绍了天津大学经过医工联系探寻医学学科打开的思路。王树新标明，天津大学和滨州医学院在学科上具有医学和工学联系的优势，在地舆区位上相隔不远，在两边重视的领域也有了必定程度本质性的协作。期望经过这次的交流，达到愈加全部的战略协作联络，在人才培育和科研协作方面结出愈加丰厚的硕果。
天津大学党委书记李家俊接见会面滨州医学院查询团
王树新接见会面时刻，天津大学研讨生院、医学工程与转化医学研讨院、核算机学院、经济与打点学部等部分担任人参加座谈。研讨生院副院长赵美蓉就天津大学学科缔造和研讨生教育归纳变革的情况进行了详尽的介绍。随后，两边就研讨生培育和导师选聘、一流大学和一流学科缔造、恢复工程、认知核算、清洁工程等领域的科学研讨、人才培育以及研讨生临床实习基地缔造等方面的协作进行了充分的交流谈论，并在树立培训中心打开高端人才培训、一起培育医学类有关专业研讨生等方面获得了共同。两边共同认为，在安康我国变成国家战略的其时，以恢复医学与恢复工程为协作要点，联系两边在工程科学与临床医学的优势，其学科穿插、人才培育、平台缔造和作用转化方面都具有杰出的打开前景。王树新与王滨代表两校签署了天津大学-滨州医学院战略协作协议。一起，王树新还代表天津大学向王滨和吕长俊公布了医学工程与转化医学研讨院客座教授的聘书。
天津大学副校长王树新及有关部分担任人与滨州医学院查询团接见会面座谈
滨州医学院院长王滨与天津大学副校长王树新签署两校战略协作协议
查询时刻，咱们一行赏识了天津大学校史馆、研讨生院、行政效能大厅和郑东图书馆，天津大学悠长的前史沉淀、稠密的文明空气、美丽的学校环境和人道化的打点效能都给咱们留下了深化的形象。
二、天津大学的学科缔造
学科缔造是指高校根据经济社会打开趋势和学科打开的内在规则，对学科体系与规划等进行科学方案，经过硬件的投入和软件的堆集，培育高层次人才、加强学术立异和进行社会效能的一项体系工程。其时，?涣鳌钡拊毂涑晌夜呒督逃钪行牡囊Υ剩唇ㄒ涣鞔笱Ш鸵涣餮Э票涑刹⑴攀姑Ｌ旖虼笱аЭ频拊煊裳刑稚貉Э频拊斓ノ坏Ｈ巍＞嗄甑拇蚩齑蠊钩闪艘怨の鳎砉ち担⒐堋⑽摹⒎ā⒔逃榷嘌Э频骱痛蚩难Э聘窬郑哂幸患豆乙阊Э?个，二级国家要点学科8个，博士授权一级学科27个，硕士授权一级学科35个。
在学科缔造中，天津大学提出以“121”工程为全体辅导思维，即环绕创建世界一流大学和世界一流学科这一中心方针，以前进学科水平缓加强学科穿插为两条主线，以tops方案为一项学科建方案划。tops为缩略词，即将环绕前进学科水平这一主线，将一级学科分为顶尖学科（top）、优势学科（outstanding）、潜力学科（prospective），环绕加强学科穿插这一主线，构建学科穿插支撑平台（supporting）。缔造中要点撑持若干优势学科变成顶尖学科，安靖前进一批潜力学科变成优势学科，加速缔造需要严峻、特征显着学科变成潜力学科，构成顶峰凸显、高原鼓起、规划合理、穿插交融的学科规划。在学科缔造中坚持“五位一体”的原则，即高水平的平台条件、高层次的师资部队、高质量的人才培育、高水准的科技立异、高起点的世界交流。
天津大学学科缔造思路之“121”工程
在组织层面，除研讨生院学科缔造单位作为具体实施单位外，树立校领导挂帅的学科缔造领导小组和专家委员会，一起注重发扬校院两级打点大学院的主体作用，以学院作为学科组织施行和本钱分配的主体，学校层面注重方案方案、微观调控、效能调和和查核评价。对要点撑持的学科，在人才引入、招生方针、资金投入、职称判定、体系机制立异等方面加大方针倾斜力度。
天津大学的学科缔造的特征是注重学科穿插平台的缔造。跟着工业4.0年代的到来，传统工科越来越遭到移动互联网、云核算、大数据、物联网、智能制造等技能和理念的冲击，而新工科的提出就是要从体系的视点回答社会的需要，以应对改变、描写将来为学科缔造理念，以继承与立异、穿插与交融、调和与同享为途径，加强学科穿插交融，培育高水平科研作用和杰出人才。尽管天津大学是传统工科学校且没有开设医学专业，但学校的具有典型新工科特征的作用却都与医学息息有关，如天津大学副校长王树新团队研发的“高手s”微创外科手术机器人技能，天津大学医学工程与转化医学研讨院院长、学科缔造单位主任明东教授团队研发的脑-机交互人工神经恢复机器人体系，无不好医学临床实习紧密联系。因而，学科穿插平台的缔造，既是国家推广高校校际协同立异的初衷，也是不一样类型高校打开到必定期间的内在需要。
三、天津大学的研讨生教育归纳变革
作为研讨型大学，天津大学的硕士、博士研讨生总数量近15000人，在学校的学科缔造和科学研讨中起到了生力军的作用。天津大学的研讨生教育归纳变革自2014年建议，杰出特征是理论性、体系性和实习性兼具。在国家断定高级教育要走质量前进和内在式打开路途的布景下，天津大学提出了以“全部深化变革、主动习气需要、前进教育质量、坚持内在打开”为要害词的研讨生教育归纳变革方案。方案以“归纳变革、简政放权、持续改进”为原则，提出了“332”的全体需求，即变革三类机制:招生选拔机制、分类培育机制、导师责权机制；完善三个体系:学科支撑体系、质量保证体系、奖助方针体系；加强两个环节:学术空气营建和思维政治教育。环绕着“332”方案，接连出台了一系列配套文件，对研讨生招生、培育、学位公布、作业、导师打点、培育质量保证等各方面进行全部掩盖，一起以集成化的tmis平台将各类数字化打点体系进行统筹联系，完成数据同享和前进功率的意图。
天津大学研讨生教育归纳变革全体需求
天津大学的研讨生教育归纳变革，既雷厉盛行，又脚结壮地。如在招生准则变革中，学校树立了以质量为导向的招生方案调整机制，动态调整的方案优先向要点学科倾斜，向生源质量好、前进快的学院倾斜，向培育质量高的学院倾斜。在博士招生中，全部施行请求-审阅制，一起以信息揭露、纪检监察、申述复议、进程可溯、集体抉择计划五项准则完成应考进程中的揭露、公正、公正，一向将实施到学院的招生自立权置于准则的监督之下。
再如在导师准则变革中，学校完全将导师资历打点改为导师岗位打点，评聘导师的抉择权完全下放到学院，但需求做到?慕衣丁币员Ｖさ际ρ“巫饕档耐鳎唇衣兜际Ω谖皇⒔衣肚肭蟊曜己脱“纬绦颉⒔衣肚肭蟛牧稀⒔衣渡细诘际γァＴ谛碌幕葡拢榔傅际Σ辉倏醋世⒛昙汀⑸矸荩矶嘤帕既瞬欧婷⒈下丁６源耍段夜逃ā贰ⅰ段夜嗄瓯ā贩追币浴敖彩σ材艿辈┑肌蔽饨凶ㄌ獬率觥Ｑ刑稚际Φ奈；懈浚喝泳缌遥刑稚嘤柿刻烊灰蚕嘤η敖?br>
在研讨生分类培育体系变革中，天津大学对学术学位和专业学位研讨生的培育方针、培育方法进行细心研讨，提出了“3i·4c”的培育方法，即对学术学位研讨生构建“3i”培育体系，包括世界化为特征的培育方法（internationalization）、多学科穿插为牵引的学术平台 （interdisciplinary）、立异才能为导向的课程体系（innovation）；对专业学位研讨生构建“4c”培育体系，即分类（classification）辅导的培育方法、才能（capability）导向的课程体系、协同（collaboration）培育的实习平台、内在（connotation）引领的保证机制。对学术学位研讨生，注重培育其常识更新力、学术立异力和世界竞赛力，杰出科教联系，完成优质化培育；对专业学位研讨生，注重培育其常识搬场力、实习立异力和作业担任力，杰出产教联系，完成特征化培育。关于学术学位研讨生，提出了世界竞赛力前进方案，每年拿出数百万元用以赞助研讨生世界学术交流和全英文课程体系缔造。对专业学位研讨生，提出了实习立异力前进方案，加大了实习课程和作业前沿课程的开发力度。
在研讨生质量保证体系变革中，天津大学构建了“三层次、四维度、全掩盖”的质量监督和保证体系。别离从国家层面的微观方针根据、学校层面的中观顶层方案、学院层面的微观协同推进三个层次，与生源质量、培育质量、学位质量和打开质量四个维度相交形满足面的矩阵体系，将研讨生培育质量方案的各个环节和各个主体进行全部掩盖，施行分工担任，强化主体责任，充分发扬内部和外部评价的作用。在自我评价中充分放权，在国内同行专家评议、世界同行专家评议和质量认证三种评价方法中，由各个学院根据所打点学科的特征，自行选择。如生物医学工程聘请了国内同行专家评议，光学中心聘请了世界同行专家评议，打点与经济学部的mba、mpa等学科则先后结束了amba、camea等世界质量认证。
经过研讨生教育归纳变革，天津大学的研讨生教育和学科缔造相得益彰，彼此推进，三年来成效卓著，对学校全体办学水平的前进推进作用显着；遭到国表里高校广泛重视，先后与60多所高校互访交流，30多次受邀在全国会议前进行大会主题陈述；在近几年的科研作用产出中成果骄人，2015-2016年，天津大学共有9项作用获国家科技前进奖和技能创造奖。因为没有吞并过其他高校，天大的学科类别较之许多985高校并不完全，当前有六个学科进入esi全球排名前1%的部队，可是这其间的化学、工程、材料三个学科却现已跻身esi全球排名前1‰，在全国高校中排名第6。
四、天大学校赏识感触
尽管此文旨在谈论学科缔造和研讨生教育，可是造访当日对天津大学新校区郑东图书馆、行政效能大厅、行政楼等学校设备的赏识，仍然感触值得一提，它们与学科缔造、研讨生教育之间并非没有内在相关。
天津大学校本部位于天津市中环线内，占地2000余亩。和国内许多高校相同，相关于不断扩展的办学规划，也面临着打开空间缺乏的疑问。为此，天津市在津南区无偿划拨了3750亩土地用于新校区缔造，一期83万平米建筑于2013年5月开工，2015年9月120周年校庆前正式竣工投入运用。作为以建筑学出名的高校，天大新校区缔造集聚了彭一刚、崔愷、周恺、李兴钢、赵晓钧等许多院士和大师级校友的作品，不管是全体方案仍是单体建筑，都体现了国内顶级的高校学校方案与缔造水准。
普林斯顿大学校长gilman曾说过:“图书馆就是大学的心脏。”天津大学新校区的郑东图书馆，其意义不只是在于供给了一个师生阅览、学习、交际的舒畅空间，而且紧紧环绕着大学的根柢功能来方案功用。比方位于四层的日新书斋，里边铺排了各种我国传统典籍，配以中式实木桌椅和书架，营建出古拙典雅的气味，这样一个充溢浓郁传统文明气味的区域，关于天津大学这样一所偏重工科，甚至在校歌中都说到“穷学理，振科工，重实验，薄雕虫”的高校来说，意义尤为重要。不管是文明传承功能的完成，仍是对学生归纳人文本质的打造，这都是一个重要的阵地。而图书馆另一个让人眼前一亮的方案是“读者研讨厢”，每间关闭式屋子里都配有投影仪和会议桌椅，可以预定的方法为师生各类研讨团队供给举办小型研讨会议的场所。学科的打开，必定不尽是自上而下的顶层方案，“读者研讨厢”的设置，为底层的、自觉的、跨界的各类学术活动供给了一个绝佳的场所。
天津大学图书馆日新书斋
许多高校科研人员，一般诉苦科研经费的报销、各类批阅、签字等活动占有了自个许多的时刻和精力。天津大学新校区行政效能大厅的树立，为师生处置各类手续供给了一站式的处置方案。学校里几乎一切部分处室，都在这儿树立了窗口值班人员，报销、注册学籍、打印成果单、收选材料等各类需要，都可以在这儿会集处置，免除了师生的奔波之苦，也为学校各个功能部分创造了喧嚣的作业环境。而熟行政楼赏识时，咱们看到的除了规整的单位内环境，还有对走廊等公共空间的同享使用，设置了比方茶座、咖啡机、微波炉等设备，一楼还有学生自立创业的咖啡屋，整个楼里飘扬着诱人的咖啡香味。
天津大学行政效能大厅
一个好的大学，除了高水平的人才，高水平的打点，还需要高水平的硬件设备。新校区的学校硬件缔造，不时处处以学生为本，以教师为本，以充分激起他们的创造力和构思为意图，以最大极限地为他们供给快捷效能为意图，这也是天津大学争创世界一流学科和世界一流大学的必做之功。对此，天津大学新校区的缔造交出了一份合格的答卷。
五、对滨州医学院的启示
滨州医学院与天津大学，一个是省属一般本科高校，一个是教育部直属985高校，一个是医科院校，一个是以工科为主的归纳型大学，不管在层次、规划、定位仍是水平上，都有较大的间隔。可是他山之石，可以攻玉。这次出访，在震慑之余，仍是感触天津大学在学科缔造和研讨生教育等各个方面，其思路、行动对我校下一步的作业打开，都有很强的辅导作用和学习意义。
一是对学科缔造要用体系工程的思维方法，做好顶层方案。从天津大学的学科方案可以看出，其时即就是归纳性大学，也不再盲目贪大求全，而是有取有舍，杰出重心和特征。而我校作为独立医科院校，应一向环绕临床医学这一中心进行学科规划，注重其他学科与医学学科的有关性。一起，联系国家自2021年之后不再对二级学科进行打点的趋势，在学科缔造中应环绕强化各一级学科的整膂力气，采纳相应办法。而二级学科则应以杰出特征为导向，使之变成滨州医学院的品牌和影响力宣传点。当然我校当前学科类别还不可完全，特别是硕士学位一级学科授权点还缺乏以掩盖学校各个学科，有些学科具有较高水平的师资和较多的高水平课题，可是接收研讨生却遭到学科类别和数量的捆绑。因而，在学位点的规划方面，应联系学校将来的打开方向，既要体系全部联系需要，又要思考授权点打开的不均衡性，联系学位点自我评价成果，正确运用自我调整的功能。
二是充分知道学科穿插的作用，构建校表里学科穿插平台。从天津大学的学科缔造重心及作用产出来看，学科打开在前沿方向上越来越呈现穿插交融之势。我校在推进一级学科之间的穿插上也早已有所行为，比方研讨生培育上，鼓舞不一样一级学科的师资构成双导师一起带教研讨生，给予双倍导师作业量。这些年，学校研讨生参加宣告的sci论文增加显着，其间恰当多的较高影响因子的sci论 来自于双导师带教的研讨生。当本年5月，我校临床医学学科初度进入esi全球排名前1%的部队，基础、临床及药学等学科都为之做出了许多奉献。将来，需要在体系机制上活络立异，一方面持续鼓舞、强化校内学科穿插，另一方面应发扬我校临床学科优势，活泼主动与校外高水平大学、科研机构对接，完成彼此的优势互补和学科穿插交融。
三是要完成学科缔造与研讨生教育同步骤和打开。学科缔造与学位点缔造有密不可以分的联络，学科缔造包括学位点缔造，而学位点获得硕士或博士公布权，则是学科打开上层次、上水平的会团体现，学位点培育研讨生的质量体现学科缔造水平，研讨生在读时刻的作业又能显着推进科研水平缓科学缔造水平。因而，在2016年我校发布的滨州医学院研讨生归纳变革方案中，对学科缔造与学位点缔造的彼此推进联络已有知道。我校的研讨生归纳变革方案，别离在“夯基础、建平台”、“控全程、保质量”、“建机制、优环境”三个方面各自安设了三条变革方向，环绕着分类培育、导师部队、学科缔造、招生选拔、课程变革、质量保证、打点机制、党建思政、奖助体系九个方面进行战略规划，自发布后各个方向都在稳步推进，此方案也得到了省学位办和教育厅领导的较高评价。但这次查询之后，对研讨生教育和学科缔造的知道得到了进一步深化和前进，下一步应捉住学位点自我评价、学位点水平评价、学位点申报等作业的要害，进一步收拾有关学科的师资部队、研讨方向、人才培育、科研产出、平台本钱、学术交流、世界协作等各方面的优势与缺乏，有关于性地加以补漏和调整，然后非常好地、持续不断地培育高水平人才，产出高水平作用，使我校一流学科的缔造迈上新台阶。
四是环绕效能师生和效能学校打开，打造学习型研讨型研讨生打点团队。天津大学研讨生院在推进研讨生教育归纳变革的一起，也打造了一支高水平的研讨型打点部队。这些年他们先后获得我国学位与研讨生教育学会研讨生教育作用一等奖等国家级教育研讨奖赏，在各类期刊和会议上宣告论文50篇。而咱们的缺乏首要在于三点。首要是理论立异、总结提炼、笼统归纳等方面的才能显着有较大间隔，许多常规作业只满足于结束，不长于进行分析研讨，不长于进行数据发掘，没有构成有用的持续改进机制，标准化作业流程的缔造也还没有完全做到位。其次是研讨才能缺乏，研讨与实习联系度缺乏。跟着研讨生教育学作为新树立的二级学科初步接收博士、硕士，研讨生教育学科体系正在构成，医学研讨生教育面临着医教协平等各类应战，具有无量的研讨价值，需要咱们联系省级和校级研讨生教育立异方案的申报施行，活泼主动进行以处置实践疑问为导向的研讨。再次是对网络信息技能的使用才能缺乏，现代化的打点和效能，必定要以信息化作为辅佐。研讨生教育打点使命品种冗杂，各类信息数量多且动态性强，当前的信息化缔造仍然滞后于高水平作业状况的需要。这就需要
咱们多进行体系方案和顶层思考，联系大数据分析和移动互联网的年代趋势，尽力将学校的研讨生教育打点体系进行联系集成，使之真实发扬效能师生、实时分析、抉择计划参阅的作用。
对天津大学一天的查询造访，只是是蜻蜓点水，井蛙之见，但所获得的收益颇多，所思所想，需要时日细细消化收拾。也等待将来能有更多的机缘，更多滨医人走出去晓得国内、世界一流大学的打点与打开，正视间隔，寻找缺乏，寻求机缘，协作立异。信赖以翻开、前进姿势办学的滨州医学院，明日必定愈加夸姣！