往届真题：
1、某研讨者选用聚合穿插方案，研讨了某区域3~6岁儿童识读字母才能随年纪改变的趋势，其成果如下表，其间a1……g4为识读字母数量。【2021年统考】
联系上表，答复下列疑问：
（1）阐明该种方案所获数据的分析思路。
（2）别离阐明横向方案、纵向方案和聚合穿插方案的特征。
猜测大题：
无
往届真题：
1、试述皮亚杰的认知打开理论及其对教育作业的启示。【2009年统考】
2、试述弗洛伊德和艾里克森的心思打开观，并比照其异同。【2010年统考】
3、阅览下列材料，然后答复疑问。【2011年统考】
研讨一：有人谈论了不一样亲缘联络成员在不一样抚育环境下智力查验分数之间的有关程度，成果如下表。
研讨二：研讨者测査了5岁的非裔美国儿童和白人儿童的智商，对每个儿童家庭的社会方位以及有关要素进行了查询，并对这些社会经济变量间的差异与不一样种族儿童智商的差异是不是有关进行了评价，成果如下表。
（1）研讨一使用的研讨办法或技能是啥？
（2）从研讨一和研讨二别离能得出哪些结论？
（3）联系研讨一和研讨二，阐明在查询遗传与环境对智力打开的影响疑问时，研讨方案应留心啥疑问。
4、试述斯金纳的操作性条件反射原理，偏重例阐明如何使用该原理来培育和描写儿童的杰出行为。【2013年统考】
5、平平出世于2005年8月16日，从他出世起，母亲一向在为他记生长日记。母亲发现，这些日记可以很显着地反映平平的生长进程。下面是母亲十己下的四篇日记：【2021年统考】
2008年9月12日
晚饭后，带平平在院子里玩，遇到对门的乐乐。乐乐手里拿着一个很秀丽的小轿车。平平看到后，马上曩昔把小轿车抢了过来，还推倒了乐乐。我告诉平平不能这样做，让他把玩具还给了乐乐。
2009年6月28日
晚饭后，带平平在院子里玩耍，遇到近邻的丽丽。丽丽正抱着个大石榴吃。平平没有见过大石榴，眼巴巴地看着人家。丽丽很大方地把大石榴递给平平。平平一点不谦让地伸手去接，被我拦住了。最终，丽丽妈把石榴掰了一半给平平。周围人都夸丽丽明理，我也给平平讲了半 理，让他学学丽丽姐姐，有好东西要和小兄弟共享。
2010年8月21日
晚饭后，带平平到院子里玩滑板，幼儿园同班的大力正在空位上玩遥控车，平平看见了很高兴。他问大力能不能把遥控车借给他玩一会儿，而且主动把滑板借给大力玩。两自个轮流玩玩具，还彼此教对方怎么玩，一同玩得很高兴。
2012年9月20日
晚饭后，平平数着自个平常攒下来的零花钱，预备买玩具给福利院的孩子。我问他：“这些钱不是你藏着买变形金刚的吗？”他说：“我是很想要变形金刚，但如今福利院的小兄弟更需要玩具。教师跟咱们讲了他们的故事，假定用这些钱买玩具可以给他们带来欢喜，我也会很开心的！”
根据上面的四篇日记，请从弗洛伊德、班杜拉和皮亚杰的理论任选两个理论来分析平平在这几年中的道德行为打开。
6、在某次幼儿园大班的家长会上，几位母亲就如何描写或改动孩子的行为习气纷繁讲话：【2021年统考】
丁丁母亲：因为6岁支配的孩子还分辩不清对错善恶，太多时分并不理解哪些是好的行为，哪些是坏的行为。我和孩子他爸的做法是，告诉成人要听父母或幼儿园教师的话，耐性地告诉孩子哪些是正确的行为，是可以做的，哪些是差错的行为，是不可以以做的……
乐乐母亲：我很少跟孩子讲大道理，我的做法是对孩子好的行为给予以赞誉和奖赏，对不良的行为就无视或赏罚……
甜甜母亲：咱们的做法是家长一马抢先，比方练习孩子要诚笃守信，我和孩子他父亲历来不在孩子面?导倩埃蚝⒆有硐碌某信稻捅囟ㄍ瓿伞?br>
试分析上述幼儿家长教育办法中所反映的打开心思学或教育心思学原理，并供给你的教育主张。
猜测大题：
1、试述班杜拉的调查学习实验及其社会学习理论。
2、试比照华生的环境决结论与班
杜拉的彼此决结论。
3、试述维果茨基的心思打开观及其对教育作业的启示。
4、简述皮亚杰理论中的图式、同化、适应平缓衡的意义及特征。
5、简述皮亚杰的认知打开期间理论。
6、试比照皮亚杰与维果茨基的心思打开观。
7、试举例阐明布朗芬布伦纳的生态体系理论中的环境或体系作用。
8、试论说心思打开的根柢疑问。
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