（原标题:【我身边的好教师】李毅:用心打造“弘毅致远”考研实验班）
红网通讯员 李小红 龚丁 湖南长沙报导
李毅，湖南农业大学持续教育学院教育副院长、持续教育研讨所副所长，多次被评为校优良共产党员、优良辅导员、优良班主任等，长时刻从事高校教育打点实习与研讨作业，初度在高校持续教育领域中推广“三分法”教育，倾力打造了自考“最牛”考研实验班，用实践行为诠氏缢爱岗敬业、忘我奉献的师德之美。
心中有爱 责任担任
14
年前，刚大学结业的李毅怀着对教育作业无限酷爱，结业留校一向从事教育教育作业，2014年作业调整到学校持续教育学院从事教育打点作业。
面临新的作业环境与持续教育的应战，他灵敏习气、主动作为，尽心研究，思考“高校持续教育变革去往何处？持续学历教育变革路在何方？继教育子将来打开何从？”等教育根柢疑问。在湖南农业大学领导的大力撑持下，斗胆变革与立异，经过三年的凝练、证明、思考，他提出了“用心施教、以爱育人”的育人理念，方案了“三分法教育、交融式打开”育人思路，推广“学历+技能+创业”的培育方法，而“弘毅致远”实验班就是他为一切有志于完成考研愿望的继教育子打造平台，为学生多样化选择、多途径成才建立“立交桥”的立异行动。
实验班的取名，他毅思考良多、寄予深切期望。究竟，班级取名来自《论语》“士不可以以不弘毅，任重而道远”与《诫子书》“非淡泊无以明志，非恬静无致使远”。正如他所等待的那样:期望每一位自考生心无旁骛、志存高远、脚结壮地、坚决坚毅、执着地走好自个的人活路。
细心施教 一丝不苟
思考到自考生学习基础单薄的现状，与研讨生考试高需求之间的间隔，李毅提出了精密化教育方案理念，并组织校表里专家七次证明实验班人才培育方案，对培育方针、课程分类、课程开设、课时分配、任课教师选聘等都逐个进行证明，构成“自考课程考前串讲、专业骨干课程详讲、研讨生统考课程重复讲”的教育方案。正如湖南农业大学外国语学院胡东平院长评价的那样:“李毅如此一丝不苟，是诚心在做教育，是学生的福分。”
关于自考学生特性显着，实验班打点难题大，李毅提出了施行“准高三式”的打点方法，需求打点团队做好“五到四同（身到、眼到、耳到、口到、心到，同住、同起、同学、同练）”。每天，天毛毛亮与夜深人静的时分，往复于这两地的实验班同学部队成了学校一道一起的风光，晨跑的标语声与归寝的谈论声老是在耳际回响。在这支部队中，他和打点团队形影不离的呈现，扮演着挥鞭者、兄长、保姆等各种人物，学生们也“亲热”地将他们称之为“后爸、后妈”。尽管这样严苛地打点，推翻了学生对大学的愿望，让学生心存诉苦，可谁也不愿脱离这个集体，谁也不想扔掉。这深重的爱融进了骨子里，就如同结业时学生们留言录上表达所说:“尽管你们待咱们如后爸后妈，可咱们晓得你们都是最亲的。”
不忘初心 持续行进
跟着2021年国家研讨生入学考试以及选择作业的结束，实验班近60%学生被正式选择。面临获得的这一骄人成果，李毅显得非常恬静，还意味深远地说:“让自考生考起研讨生并没有啥了不起，了不起的是不但让他们从名义上完成了从自考生到研讨生身份的改动，更多是让这些学生从头找到自傲与重拾对将来的决心。”
李毅一向以来都推重全人教育和对症下药理念，以博爱与普教的胸怀去用心培育每一位学生，期望每一位自考学生都不再是徜徉在社会边缘的苍茫者，不再是为了唐塞考试而在坐在课堂中的空壳人，更不再是昏天暗般沉溺玩乐中的疑问生，而是晓得严肃需求自个的守律人，向着更高更远非常好方针看齐的追梦人，用寻求杰出的勇气、坚决不移的决计和持之以恒的尽力，坚强地与本身的慵懒及各种外来的引诱作战，一步一步的走，一天一天的磨，一个一个习气的改，将一切的质疑抛在脑后，完成自我的蜕变，活成了非常好的自个。正如学生们在结业感触里所言:“我喜爱如今的自个，因为我晓得我要的是啥，我也晓得我要怎样去做，我更晓得我必定可以做到，因为这一年半的践行就是我最有底气的证明”，“多么幸亏我的正确让我走上了考研这条路，走进了这个集体，才让我离别了那么苍茫、荒诞、蜕化的自个，尽管这一路跌跌撞撞让我不时阵痛，可这就是生长，我要带着这颗肯付出的心，凭着这股不扔掉的劲，记取每位令我感动的教师，好好行进”。
2014级实验班学生的结业，“弘毅致远”考研班第一期间的探究也画上了满足的句号。但李毅又有新的方针、新的期望，并对2015级实验班的同学寄语:“人生的路途尽管绵长，但要害处只需几步，我和实验班愿一向坚持‘用心施教、以爱育人’的初心，和一切具有考研梦的继教育子一道，英勇地、执着地走好这几步，一同去迎候新的成功到来！”
(原标题:【我身边的好教师】李毅:用心打造“弘毅致远”考研实验班)
