原标题：西安考研日语培训 | 优秀学员傅同学：零基础日语考研74，只用7个月上岸 ！
优秀学员：傅同学
学校：西安文理学院
学习目的：用日语参加考研
学习时长：7个月左右，每周1-2次课
秀
学
01、选择日语203的优缺点
优点：
日语203难度介于n2和n1之间。相对于英语一和英语二来说它的题型更加简单，没有新题型，只有完型、阅读、翻译、写作四个部分，所以对于那些日语学的比较好的同学来说比较有优势，特别对于那些过了n2或n1的同学，只要好好的学一下考个七八十应该是没问题的（至少比英语一考七八十简单）。
缺点：
一是相对于英语来说，能选择的学校较少，尤其是对于理工科和经济类的同学，只有部分985和211或者是一些东北地区的学校才支持考日语。
二是调剂比较困难，如果你一志愿没上岸那么就很难调剂了，因为你调剂的院校同样要选择接受日语的才行。这点是很重要的，特别是在现在这么卷的情况下，大家都是一志愿没上的话就会尽量选择调剂，而选择日语203就很有可能找不到能够调剂的院校，所以大家还是要好好权衡利弊再做决定。
不知道大家看到这些缺点会不会觉得有点劝退，如果没劝退的话就可以看看我的备考经验，下面是我5月份开始来到西安易学国际教育正式开始学习考研日语课程，如果和有我一样只有几个月学习时间的学弟学妹，可以参考。
2、考研日语学习经验
下定决心考研的那段时间，我在网上搜了很多关于203日语考研的资料，纠结是报班学习还是自学，最后通过对自己的了解，还是选择了报班学习。
选择西安易学国际教育考研日语培训也是因为一些机缘巧合。在微信公众号上看到考研日语相关学习知识，发现可以领取免费考研日语体验课程，抱着试一试的态度去试听，发现这家机构真的非常好，校区特别大，老师讲解的很仔细，很认真，讲了很多干货以及往年的真题，零基础的我还靠题目中的汉字猜对了几个题，通过一次课程，我就产生了浓厚的学习兴趣。西安易学国际教育考研日语培训班的教务老师也很负责，根据我的时间，做出相应的学习规划，每周1-2次课，完全不影响其他科目的学习时间，最后果断选择西安易学国际教育来学习日语。
言归正传，下面我说一下我的备考安排和一些学习方法吧！
我一直认为一门语言的学习，最主要的，也是最初级的，当属单词（其实也是老生常谈的话题），先学习一下学习单词方法吧！
学习单词的重点难点如果分个类的话，我个人感觉副词＞动词＞形容词＞名词。尤其到后期，副词尤为重要，且最难背诵！所以日常的话，非常推荐大家能够用力记忆副词（这里敏敏老师那有很多复习资料与真题，还有后期的考试专项训练，我就不过多说啦）。
对于背单词，个人认为汉语释义比单词拼写更为重要。只要你看到它能知道它的意思，就达到了应试目的。推荐大家将单词书中自己不能一打眼就认识的单词抽出来，单独整理，将多次背诵都背不下来的单词，或者考试遇到的高频词汇重点标记，方便考前集中复习。单词是最基础的东西，如果日语零基础的话，真的要很早开始有计划的背单词了哈！
完型填空
完形填空其实就是考察语法和单词，而且语法是考察得比较基础比较细的，但是不用担心，仔细对比会发现历年真题最 的无非就是那几个点像が を に で，所以我是把考研日语 的语法单独整理了下来，并且在最前面弄了一个目录，再把每年考到的语法点做个记号，那些常考的点就会在考前多看几遍。虽然是个不起眼的点，但是真的能在考前的时候节省很多时间，提高学习效率。
而且敏敏老师会总结真题语法点，也会对高频语法进行延申扩展，节省了不少自己翻阅资料的时间，也命中了很多今年的真题，强推！
阅读
我做阅读的方法就是先看题，再带着问题去看文章，大部分题的答案能够在文章中找到原文，但是个别的题就比较弯弯绕绕，这时候需要对文章整体有个把握。难的题一个比较难的点就是可能他会同义替换，在选项里可能是一个极短的单词，但是在文章中就是比较长的，所以把握文章意思就很重要的。另外针对比较难的题一个方法就是排除法，看看每个选项中的关键词，再代入文章中看有没有说到这个。排除法也可以在最后检查的时候用到哦。
翻译
日语的翻译一项算是日语203中较简单的，翻译的时候要注意接续词、接续助词，注意句子的通顺性。里面中文汉字比较多，翻译起来不至于像英语一样会有看天书的感觉。
作文
作文这里我有一个比较好的方法，就是“化整为零”，老师给的范文，我会一句一句拆解，简单句、过渡句直接背诵，复杂句去掉话题对象，拆成可以直接套用用的两三部分分别背诵，就这样把一篇文章分解成了若干有用的“元素”，我要做的就是先背诵这些元素，然后再回过头熟读原文，在诵读的过程中重点关注“元素”使用与组合，达到一种背诵“语感”。等到积累一定的语料库后，可以尝试写作文，新手一开始写不出来也很正常，我前三篇作 是翻着总结语料库写的，写着写着就可以关上书和资料独立完成作文了。
最后作文，特别要感激敏敏老师，每次写完作文，刚交过去
，老师都会逐句详细修改我的语法及词汇错误，并附上详细指导，感谢老师的批改！（鞠躬！）
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